用心丈量孩子的每一个脚步 ——记山东师范大学保利实验学校尹淑珍

2019年09月24日  新浪网

尹淑珍,山东师范大学保利实验学校(济南市槐荫区实验学校)教师,槐荫区优秀班主任,槐荫区优秀教师,济南市优秀班主任,济南市优秀教师。从教二十余年,班主任工作一直伴随其中,是家长眼中“言而有信”的好老师,是学生心中“威而有爱”的好老师!

历数这二十余年的教学生涯,尹淑珍老师一直保持着她独有的精力与魅力!从二十岁参加工作,她就开始担任初三毕业班的语文及班主任工作,领导之所以如此信任她,完全是因为她骨子里透射出的那股冲劲!她给孩子们加班加点,完全牺牲了自我的时间,但却从不知疲倦,更不去抱怨,就这样,20岁的她俘获了所有孩子的心,那些孩子与她相差不几岁,有的比她高很多还壮很多,可她如同一块高吸力的磁铁,牢牢地把孩子们吸附在了她的周围!刚毕业就能带初三,刚毕业就能带初三班的班主任,刚毕业就能把班级管理得服服贴贴,领导们、同事们心服口服,第二年她刚满21岁就被全票选入了学校团支部,是校史上唯一的一位进入团支部的女教师,并且是最年轻的一位!

后来工作调动,进入小学工作,从习惯教初三一下变迁到小学,看惯了大同学,适应小同学肯定有许多艰难的所在。但尹老师没有畏惧,她铺下心来了解孩子,把语速放慢,把语调变温柔,把进度放缓,把课堂变风趣,把自己变成了孩子们的妈妈……就这样,很快就适应了小学的工作,似乎是理所当然,她又承担起了六年级毕业班的重任!

谈起她的语文课,孩子们说“尹老师讲课与别的老师不一样,我们一辈子忘不了!”家长们说“怎么没有早遇到这样的一位好老师呢!”老师们说“我们期盼着你给我们上大课!”……是啊,整个课堂滴水不漏,繁杂的知识融会贯通,不拿着课本生搬硬套,讲诗人,必会涉及到那段的历史文化;讲作家,必会讲他的其它作品;讲任何一道题目都能信手拈来,拓展成一个阅读理解,抑或延伸出一篇习作。

她与孩子们共成长,孩子们写习作,她说:“咱们一起比赛呵!”孩子们一边写,一边偷偷看老师,生怕落后于尹老师,习作写完了,大家互相分享,说一说老师们为什么这样写?孩子们又为什么那样写?开学第一天,孩子们初次认识老师,五味杂陈:恐惧、担忧、希望各种都有,快放学的时候尹老师引导孩子们:“来,说说我们今天的会晤与你之前的预期有什么差距?”孩子们七嘴八舌,“你们用心观察老师了,感谢你们,用心才会动了情感,写下来吧,老师觉得这是一篇非常成功的习作!”孩子们不亦乐乎,满口答应,第二天一篇好习作就呈上来了!作文总是如此去写的,她所教的孩子从不懊恼于习作,反之,成了他们的乐趣!

每说起班主任工作,尹老师总是幸福洋溢,对每一个教过的孩子都能娓娓道来,不管日子过了多久,她总能把孩子们的名字牢牢地记在心间,绝不会忘!而孩子们更是如此,总以有这样的一位老师而自豪!尹老师曾经长期给一个特别贫困的男生悄悄送午餐,至今那孩子都不知道当年是尹老师给他提供了这份温暖;她给一个妈妈腿脚不利索的单亲孩子送衣服送鞋子;给一个女生送书包;给一个男生送文具;到底送出去多少,她都已经不记得了,她说“这些都不重要,我只要孩子们没有感觉被遗弃!”

不仅教书,尹老师更注重育人,她让孩子们自治、自理,她给了孩子们一种无上的权利—班级是大家的,大家一定要管好!她经常说“尹老师和你们是一家人!”;两个孩子吵架了,她引导孩子要说“我怎么样”,而不要说“他怎么样”;她教育孩子“男生要有胸怀,女生要会自重!”;她说“拳头是最不明智的选择,做事要用智慧!”;于是这样的班集体就成了全校公认的优秀班级,成了济南市优秀班集体。孩子们毕业了,家长和她的联系却更密切了,如果遇到特殊情况,中途不能教那个班级,家长们苦苦哀求校长“我们不能离开尹老师!”,对尹老师来说,这些就是她努力工作的最好的诠释!

尹老师是一个极具亲和力的人,与孩子与家长,更是与领导与同事,作为级部组长,她总是鼎力相助每一位老师,而老师们也倾心帮助尹老师,这是一种令人艳羡的和谐,她向领导表达老师们的正常诉求,她向老师们传达领导们的贴民心、知民意!她做了一个领导与老师们之间的好桥梁、好媒介!

她并不是呆呆地教书,她还有自己的爱好与兴趣,茶前饭后喜欢写写文章,表达表达心情,迄今为止,她已经在全国多家报刊杂志发表过文章,成功成为签约作家……工作与生活推波助澜,幸福就是这么简单,但来得并不突然,因为她一直在行走、一直在努力!

用心丈量孩子的每一个脚步,这是尹淑珍老师的座右铭,她一直坚持“为你心 倾我心”,这是人世间最美好的境界!不急于远方的采撷,只做好愿做的一切!生活如此,欣慰,甚美!

撰稿、摄影:尹淑珍

编辑:陈茂英

审核:刘雪青

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