武警北京总队某部持续“加强士官队伍管理探析”

2019年07月30日  新浪网

士官队伍专业技术精、岗位关键、业务能力强是部队的骨干力量,对部队建设起着重要作用。但从部队反映的情况看,一方面,少数土官由于兵龄长、年龄大、家庭困难矛盾多,有的认为在部队时间长、情况熟、岗位重要不可替代,放松自我要求,出现了工作消极怠慢,甚至违规违纪行为;另一方面,一些基层干部阅历浅、素质弱、不会管、不愿管的问题仍存在。按照备战打仗要求推进部队全面建设,必须提升基层干部带兵打仗能力,尤其要强化士官队伍管理能力。

一、坚持以上率下,以身作则

“上梁不正下梁歪,中梁不正倒下来。”部队管理教育中出现的一些问题,有许多是因为干部没有带好头所引起的。做好士官管理工作,关键在于干部以身作则,身体力行,以良好形象感召士官。

(一)模范带头,率先垂范。“喊破嗓子,不如做出样子。”言教再多也不如身教有效,特别现在基层干部与士官情况“倒挂” ,更需要基层干部身体力行。

基层干部如果只将自己定位为“官” “指挥者” ,管理上要耍嘴皮子,提提要求,往往难以得到士官真心配合,而日常管理中能够做到“向我看齐” “按我做的做”的基层干部,却具有更高的威信和影响力,能有效地调动大家的自觉性。所以,作为一线带兵人,必须把自己放在排头兵的位置,作表率、树标杆。凡是要求部队做到的, 自己首先做到;凡是要求部队不做的,自己坚决不做。只有以身作则,才能启发觉悟,调动大家的自觉性。

(二)公道正派,不谋私利。“不患寡而患不均,不患贫而患不安。”现在士官的民主意识越来越强,越来越要求公平公正,如果基层干部处事不公,搞亲者宽,疏者严,就不可能取得大家的支持。因此,基层干部对士官要“一视同仁” ,不能有老乡与非老乡的亲疏之分、不能有家庭条件优越与条件一般的厚薄之差,不能有先进与后进的爱恶之别。必须“一杆秤、一个标准” ,不分亲疏,不嫌贫爱富,不偏爱先进,不歧视后进,做到秉公办事,平等待人。尤其是在士官立功、受奖、入党、选晋等敏感问题上要立党为公,一碗水端平。只有基层干部公道正派,不谋私利,才能调动士官的积极性和进取心。

(三)言行一致,表里如一。“言必信,行必果。”基层干部若是说一套,做一套,就会在土官面前失去影响力、失去信用。干部对士官进行教育,灌输某种思想,首先自己应是这种思想的忠实追求者和实践者。教育大家革命军人的本质是无私奉献,自己就要耐得住寂寞、守得住清贫,能立足岗位踏踏实实、兢兢业业;教育大家军人以服从命令为天职,自己就要执行命令不打折扣,上级交代的任务能够无条件执行;教育大家军人生来为打赢, 自己就要有一种不服输的精神,各项工作要争第一、扛红旗。“听其言、观其行” ,只有基层干部说的和做的相一致,才能有较强的号召力和说服力,才能使士官自觉地服从命令,听从指挥。

二、坚持以法律人,管理从严

士官管理要严格要求,但也不是随心所欲,要严得合理,要严得有度,做到既团结紧张又严肃活泼,既有统一的意志又有个人心情舒畅。

(一)严之有据。严之有据就是严格按照条令条例管理士官队伍,不脱离管理规定搞严之又严、层层加码。但是个别基层干部喜欢另搞一套,立一些“土规定”、开一些“土方子” ,在条令条例、士官管理规定之外,搞以罚代管。比如未查岗的罚一周带班,误班的罚一周站岗等,短期看这些“土办法”能起到一定作用,但从长期看对连队的建设危害极大。“土办法”毕竟属于人治,与条令条例相比不具备科学性、系统性,士官容易产生逆反心理或懈怠心理;同时由于连队干部流动性比较大,如果一个人一套“规定” ,容易让大家无所适从,不利于部队的管理和士官的行为养成。

(二)严之有方。对那些尚未触及纪律底线的问题,为防止进一步发展,要进行及时的管理制止,这需要科学的管理方法,尤其是批评教育的艺术和技巧。高级士官,一般都是关键人才,人数相对较少,受部队教育管理时间长,觉悟比较高、自我要求也比较严,有时出现一些小错误,以及时提醒、私下批评教育为主。初中级士官,作为连队的骨干力量,人数相对较多,对他们管理既不能失之于宽,给广大战士树立不好的导向,但也要维护他们的威信,对他们的批评教育,可以全连点名的形式进行,不用点名道姓,但要把问题讲清楚。

对于新选晋的士官,能力素质相对较弱,要严格要求,经常进行督促,提高他们的能力素质。不管是哪级士官,如果屡教不改、无理取闹或者违法乱纪,触碰纪律底线的,该执行纪律的一定要执行纪律。

(三)严之有情,就是坚持严格管理与耐心说服相结合,经常性工作经常抓,管理教育不可能一劳永逸,士官对部队的管理规定相对更清楚、更了解,同样也会犯错误、也会违规违纪。作为基层干部,切不可板起面孔,一味地训斥或指责,而应耐心做好教育工作,不放弃、不厌恶,帮助他们提高认识。当然耐心教育,不是离开规章制度,更不是感情用事,对问题“大事化小,小事化了”,搞“下不为例”,不批评不处理。而是要本着“惩前毖后,治病救人”的原则,晓之以理,动之以情,使其认识到自己的错误,然后依照条令条例和规章制度进行处理,让犯错误同志心服口服,既要解决违纪问题,更要解决思想问题,同时教育部队,警示他人。

三、坚持以人为本,用心带兵

情感是人类认识活动中的重要动力,我军管理教育工作实践证明,感情管理是密切内部关系,沟通管理者与被管理者之间的桥梁和纽带。

(一)生活上关心。士官特别是中高级士官役时间长,婚恋、家庭、经济等方面存在实际困难比较多,对此基层干部要主动考虑,做到“心想到,话讲到,力尽到” ,在政策允许的范围内,想方设法努力帮助解决一些实际问题。对于条令条例以及管理规定给予士官的权利、待遇,要尽可能地落实,如士官每年一次的家属来队,连队士官多、家属房少的,要尽量协调安排好,争取都能满足,对家属来队探亲的士官视情给予照顾,连队干部可以进行必要的慰问;对大龄士官找对象难的,在假期上予以适当照顾等,尽量解除士官的后顾之忧,营造拴心留人的良好环境,促使他们安心部队工作。

(二)成长上用心。积极开展岗位成才活动,既是科技强军的需要,又可以为士官将来的二次就业谋出路。针对部分士官学历不高、技能相对单一,鼓励他们参加在职学历教育,与军地院校开办自考函授学习班,进行学历升级,借助驻地共建单位和地方培训机构,举办技术培训,掌握几门技术。落实士官参加在职学历教育学费补助制度,给按规定要求取得学位学历的士官予以报销学费。选送有发展潜力的初中级士官到军地院校深造,接受系统的学习培训。针对初级士官中具有高中以上学历、思想过硬、能力突出、技术拔尖,想在部队长期干,连队要给他们提供平台,让他们担任骨干、参加各类比武竞赛,进行重点培养,为个人提干创造机会,在全连树立导向。

(三)工作上放心。如果连队干部因为工作不放心、不放权,一竿子插到底,凡事都过问、都插手官工作就没有任何自主权,自身能力得不到发挥、作用得不到体现,就会打击他们工作的积极性,导致部分士官混同一般战士,得过且过。要调动、激发士官的积极性和工作热情,充分信任、支持以及放手使用他们,使他们有一种责任感。让他们在各自的岗位上唱主角、当骨干,在执行各项任务中挑大梁、当先锋,委以重任,发挥特长。放手使用就要做到用人不疑,疑人不用,一旦用之就要大胆放手。尤其是现在士官队伍庞大,各种各样的人才都有,善于协调的、技术精通的、精于管理的,只要放到适当的岗位,都能独当一面,起到干部的帮手作用。当然大胆放手不是毫无根据的大胆,而是在充分了解、各方考察的基础上大胆使用。

分享到:
保存  |  打印  |  关闭